地处秦岭腹地的汉中市略阳县，境内山大沟深，是陕西省11个深度贫困县之一。面临贫困学生多、留守儿童多的现状，略阳县创新开展党员教师结对帮扶贫困学生行动。

关爱留守儿童，认领孩子当爱心妈妈

绝不能让孩子就此失学

12岁的小慧从小患脑瘫，多年来家人带着孩子到处求医，效果却都不明显。因为治病，也使家庭条件越来越差，孩子的性格变得越来越孤僻。为了让孩子能像其他孩子一样，体验学校生活，爷爷专程在校旁租房陪读。孩子校内校外爷爷都得全程背送，一学期下来，爷爷累得病倒了，只好把她接回家，由妈妈专职在家照顾她的生活起居。

“绝不能让孩子就此失学！”得知这一消息，何家岩小学党员教师李燕和校领导决定“送教上门”。很快，由校党支部书记、校长罗亮担任组长的五人送教小组成立了起来。

送教上门

9月23日，又到了给小慧送教的日子，学校送教队伍来到她家中。见到老师们到来，孩子显得十分高兴。与小慧妈妈说明来意后，就开始正式上课。李燕教她认识10，10的组成以及10的书写；同来的袁老师教她上网、绘画；马老师教她《弟子规》和一些简单的汉字。看着孩子一天天进步，更增加了老师们送教的热情和信心。如今的小慧已经学会了浏览网页，老师教的弟子规也能够顺利读下来，并且还能口算一位数加减法，整十数、整百数加减法了。最重要的是，她脸上的笑容也多起来了。

“对小慧来说，今后的路还很长，我们送教的路也很长，我们一定会在这条路上信心满满地走下去，给小慧更多的温暖与关怀。”李燕说，让孩子不会因为残疾而失去受教育的机会，为她插上梦想起飞的翅膀。

“捡来”的帮扶对象

心理疏导

“我想走到城里再坐车回家，可以省点钱。”对略阳县天津高级中学校长毛保明来说，初识自己的帮扶对象——杨杰说的这句话，一直都让他难以忘怀。

那是一次周末放假的路上，毛保明办完事回学校，远远看到一个穿着校服的瘦弱身影在309省道上急匆匆地走着。他停下车，把孩子叫到车上。“你好像是高二的学生，怎么不坐公交车呢？”孩子红着脸告诉他：“我想走到城里再坐车回家，可以省点钱。”听到这样的回答，刹那间，毛保明心里一酸，他想到了自己当年艰辛的求学之路。“不能为了省钱，就拿自己的人身安全当儿戏，生活上有啥困难，你就来找我。”回到学校后，毛校长了解到，这个男生就是杨杰，高二月考成绩常常名列前茅。

当毛保明拿到全校建档立卡户学生名单时，他再次看到杨杰的名字。而恰巧此时期末考试成绩表出来了，杨杰的成绩有所下滑。不能让这样一个好苗子因为贫困折断梦想的翅膀，他毫不犹豫地在杨杰帮扶老师一栏里填上了自己的名字，就这样他主动“捡来”了一个帮扶对象。每次考试结束，毛保明都会抽出时间与杨杰交流，帮助他分析成绩，制订切实可行的学习计划，疏导因为贫困而带来的心理压力。从一开始毛保明主动找他谈，到后来每次考完试孩子都会来找他，与他分享自己成功的喜悦，分析考试的得失。从最初中规中矩的交谈到无话不说的畅谈，孩子已然把毛保明当作他在学校里最信赖的亲人。

一次，毛保明在食堂值周时发现杨杰午饭打的全是素菜，下午也很少去食堂吃饭，就办了一张三百元的饭卡，当他把饭卡递到杨杰手中时，杨杰默默无言地向他鞠了一躬。毛保明也了解到，《量子理论》是杨杰最想看的书，便从网上买来这套书送给他。在书的首页，毛保明写道：“爱拼会赢寄厚望，苦战必胜题金榜；心怀感恩成栋梁，誓为杰出杨家将。”

如今的杨杰已经成为一名大学生，通过努力实现了自己的梦想，上大学前毛保明自掏腰包2000元给予了他帮助。

让孩子们洋溢起自信的笑脸

一次次家访，接官亭镇中心小学党支部书记、校长李名海看到片区贫困家庭如此之多，他心里总是很沉重，他总觉得应该为这些生活在封闭和贫困环境中的孩子做些什么。为此，思考着学校300多名学生，特别是80多名留守儿童、117个建档立卡户学生的学业和生活将何去何从，常常令他彻夜难眠。

他的包扶户吴建林的家庭，妻子常年患病，女儿晓雨在学校读五年级。2015年李名海第一次和晓雨交谈时，她手足无措，答非所问。她就是无数个因家庭贫困或其他问题影响下的此类孩子的代表，没有自信、缺失安全感。那一刻，他决定要尽己所能帮助这个女孩，让她能高傲地活着，活出自信。李名海安排她参加团县委庆祝建团95周年文艺献词演出，从排练的每一个细节、演出的每一个表情李名海都悉心为她设计指导。很快李名海就感觉到晓雨内心的力量在积蓄、在发力，脸上也露出自信和幸福的表情。正式演出时，听见她稚嫩而甜美的朗诵，看见她灿烂的笑脸，李名海流下了激动泪水。

温馨如家

像以上这样的帮扶故事还有许多，这都要得益于略阳县开展党员教师带头结对帮扶行动。近年来，该县为就读的4667名贫困学生订制专用档案袋，建立帮扶台账。由496名在职党员教师带头担任首席帮扶人或帮扶组长，带动1702名教师参与，对贫困学生开展“一对一”“一对多”结对帮扶。实行“袋随人走、跟踪帮扶”工作机制，保证全县贫困学生全学段接受“接力式”帮扶。针对贫困生在思想、性格、学业等方面存在的不同困难和问题，“一生一策”开展帮扶；对特困户、低保户家庭学生，积极协助落实各项资助政策，发动师生捐资助学，联系社会资助，给予物质和经济上的帮扶；对因缺乏家庭辅导、学习存在困难的学生，给予课外辅导，帮助解决学习疑难；对有自卑、孤僻、自闭倾向的贫困生，由帮扶教师及时掌握思想动态，经常性开展谈心谈话，进行心理疏导；特别是对父母双亡的孤儿、留守儿童，选拔品德高尚、责任心强、学生信任的已婚女教师担当“代理妈妈”，弥补亲情缺失，让学生阳光快乐成长。

通过党员教师帮扶贫困学生，使得全系统党员和教师从工作上、感情上主动融入教育脱贫，增强了群众感情，打通了服务群众“最后一公里”，为教育脱贫攻坚注入了新的动力，也使贫困群众免除了后顾之忧，以更大的精力改善生活条件，真正感受到了党的温暖，提升了群众获得感和幸福感。